Metodologías activas

22
Mar

Eventos educativos como estrategia de captación

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No solo de jornadas de puertas abiertas o de eventos masivos como AULA viven las instituciones educativas para estructurar su estrategia de captación de alumnos. En el último tiempo una tendencia que se ha podido ver con fuerza es la realización de eventos que muestran una parte de lo que el alumno o persona interesada […]

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14
Mar

¿Por qué es importante aplicar la neurodidáctica en el aula?

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Neurodidáctica, neuroeducación, y neurociencia, son conceptos que han tomado protagonismo cuando hablamos de metodologías activas del aprendizaje. En menos de un año en España se han realizado 10 eventos sobre neuroeducación, lo que da cuenta de su potencial como herramienta para enseñar y aprender en el aula.   Cuando hablamos de neuroeducación o neurodidáctica,  hablamos […]

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02
Mar

Renovar espacios desde la educación: INNEDU consolida su área de Espacios.

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Hemos hablado sobre la importancia de los espacios en la educación y su decisivo impacto en la implementación de metodologías activas de aprendizaje.  El espacio es una herramienta que actúa como catalizador en el proceso de aprendizaje.   No será lo mismo un aula con pupitres y sillas en dirección vertical, que un mobiliario y […]

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22
Feb

Blogs y redes sociales para construir el cambio educativo

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Si eres docente, estudiante de magisterio o directivo de un centro de educación, seguramente habrás consultado en más de una ocasión algún blog de contenido educativo. Si eres activo/a en redes sociales, habrás seguido en más de una oportunidad a perfiles que hablan y prescriben sobre educación. Si no lo haces hoy puede ser un […]

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11
Ene

12 tendencias globales en educación que debe implementar tu centro en 2017

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El año arranca y quedan dos tercios de curso académico. Momento ideal para echar un vistazo a lo que diversos informes internacionales  y especialistas han identificado como tendencias en el sector educativo. Muchas de estas tendencias se han “encendido” en 2016 pero en 2017 según los expertos, deben continuar perfilándose hacia otros objetivos más concretos. […]

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21
Dic

Conectar la innovación tecnológica con la práctica educativa nunca estuvo tan cerca

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Si actualmente fuera de las aulas nuestras vidas giran en torno a la tecnología, lo lógico es pensar que en el entorno educativo suceda exactamente lo mismo. Sin embargo, debemos superar la idea de que las instituciones deben estar repletas con los últimos avances y herramientas tecnológicas, y orientar nuestros esfuerzos a integrarlas de manera [...]

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14
Dic

PISA: ¿qué significa realmente estar cerca de Finlandia?

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Reflexionamos sobre las diversas interpretaciones que los medios y algunas instituciones manifiestan sobre los resultados de uno de los informes educativos más conocidos, el informe PISA, publicado por la OCDE (Programme for International Student Assessment) y que se aplica cada tres años.   Hace algunos días, todas las informaciones relacionadas con educación en el mundo, […]

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30
Nov

Infografía de la primera guía práctica para el cambio educativo en España.

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Sabemos que la imagen vale más que muchas palabras. En educación, el valor de la imagen es potente, por lo que convertimos la Primera Guía Práctica para el Cambio Educativo en España en esta atractiva infografía que resume en 18 imágenes, los puntos débiles en educación en España y los pasos para comenzar a solventarlos. […]

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23
Nov

5 innovaciones educativas que marcan tendencias internacionales

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Espacios, design thinking, aprendizaje “adaptativo”, experiencia de alumnado, gamificación, todas estas tendencias en las que INNEDU trabaja para impulsar y facilitar el necesario proceso de transformación de la educación, serán materia de análisis en la cumbre educativa de referencia a celebrarse la próxima semana en Berlín.   Metodologías activas con enfoque lúdico   Transversalmente aparece […]

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03
Nov

A propósito de la reválida: ¿Cómo se accede a la universidad en otros sistemas educativos?

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La llamada “reválida” se ha aplazado, pero sin duda su discusión ha sentado precedentes para comenzar a hablar de los pro y los contra del sistema actual de ingreso a la universidad.   La LOMCE establecía que este año, el primero de su aplicación, quienes aprobaran 2º de Bachillerato lograrían el título aunque no aprobaran la reválida. […]

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